RAZVOJ GOVORA

Razvoj govora poteka skozi obdobja intenzivnega učenja (kumulacije) in obdobje mirovanja (maturacije naučenih pojmov, besed). Otrok osvaja govor svojega socialnega okolja. Govora se uči počasi, s poslušanjem in posnemanjem govora oseb, s katerimi preživi večino svojega časa. Ti so otroku dober ali slab govorni model. V osvajanju govora otrok na osnovi glasovnega razpoznavanja in posnemanja najintenzivneje napreduje med četrtim in osmim letom starosti.

5-leten otrok naj bi že znal izreči vse glasove (foneme) materinega jezika. Večletni statistični podatki pregledov govora 5- do 6-letnih otrok kažejo, da ima povprečno 25% teh otrok govorne težave. Večina otrok osvaja pravilno izreko glasov v govoru. So pa tudi otroci, ki imajo nepravilen govor.

Ta se kaže v izreki kot:

• opuščanje glasov,

• zamenjava glasov, zlogov,

• pačenje glasov,

• ponavljanje glasov, delov besed ali celo celih besed,

• nezmožnost izreke glasov, delov besed zaradi blokade,

• monotonost …

Zaradi nepravilne izreke je otrokov govor lahko bolj ali manj razumljiv in za okolico večkrat tudi neugoden in moteč. To neugodje okolice občuti, zazna tudi otrok. Neugodne, negativne izkušnje v komunikaciji pa lahko vplivajo na otrokov čustveni razvoj, na njegovo šolsko uspešnost in kasnejšo poklicno izbiro.

Sposobnost poslušanja ima pri komunikaciji izreden pomen, zato moramo razvoju te sposobnosti posvečati veliko pozornosti. Otrok posluša in svoj govor primerja z vzorcem, ki ga ima na razpolago. Svojo izreko prilagaja tistemu, kar sliši oz. kako sliši.

Govorne aktivnosti, ki jih ponujamo otroku, naj bodo:

• dovolj preproste, da jih bo razumel,

• dovolj pogosto ponavljane, da jih bo osvojil.

Učenje govora in govornih spretnosti naj bosta otroku podana na zabaven, prijeten in zanimiv način. V možganih se “za zmeraj” vtisnejo le močna doživetja, zato naj otrok na poti osvajanja pravilnega govora doživlja čim več pozitivnih doživetij in uspeha. Da bo otrok nove glasove, besede lažje spoznaval, jih utrjeval in uporabljal v svojem govoru, je prav, da mu to omogočamo na različne načine. Posredujemo mu jih na njemu zanimiv način, ter govorno in jezikovno pravilno.

Otroci so odlični imitatorji, čudovito znajo posnemati ritem, intonacijo, naglas.. zato to otrokovo lastnost s pridom uporabimo pri gradnji njegovega govora in pri premagovanju njegovih govornih težav.